| perspektiv | eklektisk | kreativ agent | forståelse | |||||
| feedback | ressourcestærke | tematisere | meningsrum | |||||
| infrastruktur | for-forståelse | hermeneutisk tilgang | få forståelse for | |||||
| delelementer | forandringsagent | asymmetrisk social arv | tværfaglige teams | |||||
| idiografisk | anerkendende tilgang | kriterier | koordinere | |||||
| italesætte | gruppedynamik | idegenerering | referenceramme | |||||
| iværksættelse | divergerende stadier | kreativ agent | omstillingsparat | |||||
| relationer | kriterier | for-forståelse | konceptudvikling | |||||
| socialt interagerende individer | metarefleksiv | anerkendende ledelse | nye synergier | |||||
| klare indikatorer | meningsrum | inspiration | dannelse | |||||
| værdier | eklektisk | forventningsafstemning | undersøgelsesfase | |||||
| summativ evaluering | koordinere | kontekstualisering | Hermeneutisk tilgang | |||||
| perspektiv | dynamisk organisering | evaluering | rummelighed | |||||
| bløde værdier | implementere | læringsstile | omstillingsparat | |||||
| socialt interagerende individer | udviklende praksisfællesskab | kontekstualisering | refleksionsrum | |||||
| holistisk | kulturel integration | formidling | divergerende stadier | |||||
| undersøgelsesfase | synliggørelse | kompetenceafklaring | workshop | |||||
| ressourcestærke | ildsjæle | dynamik | tværfaglige teams | |||||
| projektære | formidling | relationer | human acceptskabelse | |||||
| "tacit knowledge" | kontekstualisering | appreciative inquiry | få forståelse for | |||||
| forventningsafstemning | social kapital | kompetenceafklaring | anerkendende ledelse | |||||
| kriterier | virtualisering | basis | visioner | |||||
| udviklende praksisfællesskab | implementere | læringscoaches | divergerende stadier | |||||
| kompatible | idegenerering | facilitere | latente handlingsmønstre | |||||
| bløde værdier | meningsrum | reorganisering | netværk | |||||
| divergerende stadier | netværke | metarefleksiv | virtuel leder | |||||
| tematisere | organisatoriske | holistisk | facilitere | |||||
| workshop | anerkendende tilgang | kreativ agent | initiativ | |||||
| omstillingsparat | synergieffekter | dynamisk strategi | iværksættelse | |||||
| analyse af læringsmiljøer | idegenerering | anerkendende ledelse | pædagogiske frontløbere | |||||
| brugerdrevet innovation | perspektiv | nomotetisk | strukturel | |||||
| sindstilstand | relationer | organisatoriske | værdibaseret ledelse | |||||
| gruppedynamik | formidling | stimulere | appreciative inquiry | |||||
| læringsstile | bløde værdier | kompatible | konceptudvikling | |||||
| værdigrundlag | kompetenceafklaring | helhedsforståelse | summativ evaluering | |||||
| metarefleksiv | "tacit knowledge" | idiografisk | referenceramme | |||||
| initiativ | bløde værdier | forventningsafstemning | tematisere | |||||
| virtuel leder | idiografisk | workshop | få forståelse for | |||||
| sindstilstand | idegenerering | passioneret | scenarie | |||||
| dynamisk strategi | læringsstile | kontekst | eklektisk | |||||
| kontekstualisering | facilitere | innovative processer | strukturanalyse | |||||
| latente handlingsmønstre | for-forståelse | udviklende praksisfællesskab | kompetenceafklaring | |||||
| koordinere | undersøgelsesfase | forventningsafstemning | reorganisering | |||||
| inklusion | sindstilstand | helhedsforståelse | iværksættelse | |||||
| værdier | tværfaglige teams | ressourcestærke | kompatible | |||||
| hermeneutisk tilgang | virtuel leder | tematisere | inspiration | |||||
| for-forståelse | konceptudvikling | milepæle | bilateral | |||||
| idegenerering | formidling | referenceramme | nøglepersoner | |||||
| aktivt valg | refleksionsrum | samarbejdslæring | forandringsagent | |||||
| facilitere | sindstilstand | brugerdrevet innovation | kerneværdier | |||||
| analyse af læringsmiljøer | eklektisk | strukturel | kompetenceafklaring | |||||
| visualisering | bløde værdier | passioneret | dannelse | |||||
| social innovation | dynamisk strategi | forståelse | pædagogiske frontløbere | |||||
| relationer | dynamisk organisering | horisont | infrastruktur | |||||
| synergi | horisont | omstillingsparat | kreativ agent | |||||
| implementere | nomotetisk | infrastruktur | anerkendende tilgang | |||||
| forandringsagent | "tacit knowledge" | pædagogiske frontløbere | ressourcestærke | |||||
| Hermeneutisk tilgang | strukturanalyse | innovative processer | summativ evaluering | |||||
| inspiration | tematisere | inklusionsevne | visualisering | |||||
| kulturel integration | human acceptskabelse | formidling | værdigrundlag | |||||